指挥员在听障群体啦啦操竞赛中的技巧与作用

2019-06-28 中国啦啦操网浏览次数839

指挥员在听障群体啦啦操竞赛中的技巧与作用

杜熙茹 田亚军

（广州体育学院，广东，广州，510500）

摘要：啦啦操在中国发展至今可称校园第一体育项目，目前已有超过2200万大、中小学和幼儿园学生参与，每15所学校就有一所在大课间中开展啦啦操运动，我国中小学啦啦操项目也逐渐成熟。中国有8300多万残疾人，涉及2.6亿家庭人口，相当于每13个家庭就有一个残疾人，在此背景下，残疾人受到越来越多人的关注。本文以听障学生为切入点，运用文献资料、观察、专家访谈等研究方法，以手语指挥者为研究对象，较为系统的论述手语指挥者在比赛中的重要性。对指挥者在面部表情交流、肢体动作表达、音乐节奏掌控、手语指挥的位置等方面展开研究。旨在提高指挥者的领导能力、创新精神以及团结合作的意识，以期帮助听障群体可以更好的完成啦啦操比赛。

关键词：啦啦操；手语指挥；听障群体；

Commanders in Cheerleading Competition for Hearing-impaired Groups Functions and Skills

Du Xi Ru，Tian Ya Jun

（Guangzhou Sport University，Guangzhou 510500）

Abstract: The development of Cheerleading in China can be called the first sport on campus. At present, more than 22 million students from universities, primary and secondary schools and kindergartens have participated in it. One out of every 15 schools has carried out Cheerleading in large classes, and the cheerleading projects in primary and secondary schools in China have gradually matured. There are more than 830 million disabled people in China, involving 260 million families, which is equivalent to one disabled person per 13 families. In this context, more and more people pay attention to the disabled. This paper takes hearing impaired students as the starting point, using the methods of literature, observation, expert interviews and other research methods, takes sign language commanders as the research object, and systematically discusses the importance of sign language commanders in the competition. This paper studies the commander's facial expression communication, body movement expression, music rhythm control, and the position of the sign language commander. The aim is to improve the commander's leadership, innovative spirit and sense of unity and cooperation, so that the hearing-impaired group can better complete the cheerleading competition.

Keywords: Cheerleading; Sign language command; Hearing impaired group

前言

2019年2月26日在日内瓦共同举办以“一个也不能少——《残疾人权利公约》的重要意义”为主题的会议。相关人士提出共同搭建残疾人国际平台，把残疾人的相关政策落实到实处。2019年2月27日以习近平同志为核心的党中央提出把战略布局充分贯彻到残联工作的各个方面。随着党和国家对残疾事业的重视，以及我国残疾群体受教育程度的提高，手语也在悄无声息间被大众学习和认可^[1]。同时，国家的教育制度随着时代的发展在不断的进行改革，啦啦操也在教育改革中风靡在各个群体中，不受年龄、性别、身体状况等方面的限制^[²^]。相比之前的体育项目更加有趣味性和节奏感，让人们可以随着不同的的旋律尽情舞动^[3]。但是这些对于听障群体来说困难较大，因此在进行啦啦操比赛时，手语指挥对听障学生也有着不可替代的作用。如何让他们在表演时更清楚、更直观的了解手语指挥所传递的信息，并分析可能存在的一些问题并提出针对性建议，使指挥与特殊群体在音乐的节奏下达到完美配合。

1研究目的和意义

1.1研究目的

国内外都有很多专家论述过手语的相关研究：在美国，美国手语(American Sign Language)被作为聋人的第一语言，并且是美国第三大非英语语言。同时蔡浩中先生也对“聋人手势语”作了细致的分析，从语言的基本职能、社会交际功用、思维工具、语言特点的本质、符号系统性、可译性等方面证实“聋人手势语”完全具有语言的资格^[⁴^]。而在现实生活中，手语已经被社会大众所认可和接受，并且不断得到普及。本文中所提到的手语指挥者是指听障群体在比赛时，协助他们高质量完成比赛的人。提高手语指挥在表演中与听障群体的默契、明确手语指挥在比赛中的站位、增强手语指挥在比赛中与特殊群体的无声交流的能力，包括：眼神、唇语、动作等整体的面部表情等作用，对手语指挥者提供有效的理论基础使之更好的付诸实践，提高整场表演整体的效果。

1.2研究意义

所谓手语指挥就是指用手势做沟通的媒介。在这个过程中，一方（信息源）有意向地将信息码通过手语的渠道传递给意向所指的另一方（接收者），以唤起特定的反应或行动。手语指挥是听障群体与音乐节奏之间的桥梁，没有手语指挥，他们不可能独立完成动作；而没有音乐节奏，那么表演或比赛也就索然无味。三者是相辅相成，相互依存的关系。本文中提到的手语指挥在进行比赛时有利于提高听障群体自信心和兴趣，树立良好的心态，使他们走出狭小的圈子成为残而不废对社会和国家有用的人^[⁵^]；同时，可以提高社交能力，缩小与周围人交流的障碍，更好的适应环境和社会。对于手语指挥者来说，如何让指挥简洁明了、通俗易懂，这就需要手语指挥者把手语与啦啦操动作和音乐进行有效的融合，不仅可以提高他们的创新能力^[⁶^]。还可以提高他们的编排能力、与听障群体的沟通能力以及领导能力。

通过知网输入关键词查阅相关文献，发现相关文献的数量较少，以“手语指挥”为关键词搜索，共有2篇文献；以“手语教学”为关键词共搜到8篇文献；以“听障群体”为关键词共搜到15篇；以“啦啦操”和“手语”为关键词分别搜到1400多篇、3000多篇的相关文献，虽然数量相比其他关键词搜索的较多，但是相关度不高，很少有可与本文借鉴的地方。另外，我国手语专业翻译的发展尚未形成规模，现有的专业翻译人员极少^[7]。因此，研究手语指挥对听障群体在啦啦操比赛中的技巧与作用，可参考的文献和相关的知识较少，研究缺乏一定的理论支撑。

2研究方法

2.1文献资料法

根据研究本论文的需要，在图书馆查阅了大量的相关书籍；在残疾人联合会、国家体育总局等相关网站进行查询；通过知网搜索相关文献并进行仔细的筛选、收集与整理，在整理的过程中不断地做笔记进行相关知识的积累，为论文提供充足的理论基础。

2.2访谈法

在确定论文研究方向之前咨询了相关教师的意见，确定题目之后进行论文的框架构思、研究内容等具体问题，再次与教师进行有关问题的讨论、修正；通过与专家的沟通，获得相关的知识与经验；与此同时，还找了几名听障学生进行相关问题的询问，了解他们对于手语指挥的看法、以及手语指挥者在进行指挥时的作用体现在哪些方面并提出宝贵性建议。

表1 访谈专家信息

姓名	性别	职称（等级）	专业	工作单位
侯XX	女	教授/院长	特殊教育	广州体育学院
徐XX	男	教授/院长	啦啦操	广州体育学院
葛XX	男	国际级（健将）	啦啦操	广州体育学院
田XX	男	国际级（健将）	啦啦操	广州体育学院
赵XX	女	高级教师/校长	特殊教育	广东省顺德启智学校
张XX	男	群体部部长	特殊教育	广州市残疾人运动管理中心
李XX	女	高级教师/校长	特殊教育	重庆特殊教育中心
潘XX	女	高级教师/主任	特殊教育	广东省广州启聪学校

2.3观察法

通过百度搜索被社会所熟知的听障表演——“千手观音”，以及其他较为典型的相关视频，并对其进行观察，得到基本的了解与学习；另外，观看相关残疾人舞蹈表演的指挥现场，亲身感受到手语指挥者的气场与魅力。

3结果与分析

3.1手语指挥者对听障群体在面部表情交流方面的作用

在啦啦操表演中需要丰富的面部表情与台下的观众进行交流以达到互动的作用，让观众感受到表演者的情绪变化，使表演所展现的情感更加淋漓尽致。当然听障群体在进行比赛时也同样需要手语指挥者对他们进行面部表情的交流，这种的信息的传递与表演者向观众传递的信息有所不同，手语指挥者传递的是音乐节奏和动作的相关信息。在传递面部表情的信息中，较为重要的是眼神和口型。

手语指挥者需要对舞蹈的动作及音乐的节奏非常熟悉才能较好的给予听障群体正确和准确的信息。在眼神方面，听障群体要了解指挥者给予的眼神信息并且明白其在特定节奏对某个（数个）表演者的眼神提示。这就需要在练习时指挥者与听障群体进行多次磨合。在口型方面，指挥者可以无声的喊出音乐的节奏，口型要大，提示信息要准确，让表演者明白音乐的节奏以更好的完成动作。总之，在面部表情信息提示中，指挥者需要夸张的做出面部表情相关提示信息，用两者默契的配合完美的完成每个动作。

3.2手语指挥者对听障群体在肢体动作方面的作用

手语指挥者在指挥中肢体动作给予的信息是必不可缺的。同时，信息量最大、最直观、最明显的也是肢体动作。可见肢体动作在指挥中起着举足轻重的作用。

在整个团队里，指挥者是一个灵魂，重要但不能抢了表演者的主体地位。指挥者在进行指挥时，最重要的是抓住主要矛盾，动作简洁大方，力求比赛者较快的明白指挥者所传达的信息。所指挥的动作要根据啦啦操不同的动作进行变化，比如：指挥者可以画一个圈表示转圈的动作、可以用波浪来表示队形的高低起伏、也可以用手掌的升高或降低来提醒听障群体在队伍中的高或低... ...指挥者一般只用上肢去提醒，手臂在做动作的同时，手指仍要表达出节奏。这样既可以直观的提醒听障群体动作，也可以让他们了解所做动作的拍子，因此需要充分发挥指挥者的创造性。

3.3手语指挥者对听障群体在音乐节奏掌控方面的作用

音乐是舞蹈的灵魂，这句话在特殊群体身上依旧适用。有专家把现时性的、有形的艺术称为舞蹈，而灵魂是无形的但又是确实存在的。啦啦操虽然与舞蹈有所不同，但无论是哪一种舞种都有音乐的伴随，都会利用音乐来烘托舞蹈的情感表现及渲染气氛，啦啦操也不例外。对于听障群体而言，由于生理上的局限使得他们不得不在无声的世界进行比赛，但是这些障碍并不影响他们对啦啦操的热爱^[8]。

指挥者在音乐节奏掌控方面对听障群体进行指挥，也可以称为指挥时机。指挥者的手语动作并不是机械的运动，而是富有情感的与比赛群体进行交流。实践表明，指挥者在比赛中对听障群体进行指挥时，指挥的时机应该比音乐节奏快一些。因为听障群体完全听并不到音乐节奏，需要靠指挥者的提示，当指挥者的手势做出来后，由于听障群体在看到指挥者的手势到他们出手做动作时存在一定的时间差，所以需要指挥者提前做出动作。至于这个时间差的时长，需要指挥者与听障群体在平时的训练中进行多次磨合才能决定，而且每个团队的时间差都不一样，指挥者要根据团队的实际把握指挥时机，并熟悉音乐节奏和动作。因此，指挥者需要根据实际情况对听障群体进行适时的指挥，才可以呈现比赛的最佳效果。

3.4手语指挥者对听障群体在其他方面的作用

3.4.1手语指挥者所站的位置

除了自身的因素外，指挥者还需要考虑场外的因素。笔者主要从指挥者所站的位置进行说明。由于比赛是在动态中进行，所以指挥者需要根据啦啦操的编排进行站位。一般情况下，指挥者可以站在场地外的任何区域，尽量保障比赛人员可以更清楚看到指挥者手语的动作提示^[9]。此外，指挥者的人数并不是固定的，根据国际规定，啦啦操比赛可以有3名或以下的教练员或赛场助手在比赛垫前方进行部分动作的信号提示，以便运动员能够安全、高效的完成技术动作。由于会存在灯光过亮或过暗的情况，需要每一个比赛者看清楚指挥，因此指挥者要把握好所站位置的角度。另外，指挥者需要带上白色或者荧光色的手套。在啦啦操的比赛中用的较多的是白色手套，白色手套较为显眼，可以让听障群体更加快速的找到信息点。这里提到的荧光色手套一般会在灯光较暗的情况下使用，因为在啦啦操的比赛或表演中有时候会借助灯光去烘托气氛，在这种较暗的环境下用荧光色的手套最适合不过。

图1 指挥者不同形式的站位

3.4.2手语表达的方式

手语的表达内容也是随着现代教育以及科技的发展而增加和更新，不断的扩大沟通范围。指挥者应对自己的专业有着很大的自信，这些自信来源于平时训练中的专业素养。在进行指挥的过程中，指挥者手语的表达应注意音乐节拍、手势的力量、幅度、节奏。同时，在比赛时要有集体意识，指挥者并不是独立于比赛团体之外的，而要时时刻刻根据现场的情况进行指挥。在整个比赛的过程中，指挥者和比赛者不能只顾自己的动作，而要注意使整体处于一个稳定的状态，以便更好的给予听障群体准确的信息提示。

4结论与建议

随着国家政策的支持以及社会道德观念的提高，特殊群体越来越受到重视，随着特殊群体啦啦操的出现，手语指挥也可以得到长足的发展。因此，在听障群体的啦啦操比赛中，手语指挥者无论是在外部因素（场地环境、灯光、音乐节奏、队员的配合程度），还是内部因素（指挥者的专业素养以及手势或肢体的幅度、力度、动作表达等），都需要不断创新与实践。指挥者要对整个比赛作品的节奏以及动作烂熟于心，这样才能在深入了解动作和节奏的基础上对指挥动作进行创新。使听障群体可以充分发挥他们的“残缺美”，让啦啦操比赛更加有意义。