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中英高校舞蹈专业比较研究初探

---以体育舞蹈专业为例

郑甜甜（河南大学体育学院，河南 开封 475000）

 

研究目的：国际标准舞又称体育舞蹈，从上个世纪30年代引入中国以来，受到社会各个阶层的喜爱。全国各类高校纷纷开设了体育舞蹈专业，培养了一届又一届体育舞蹈高端人才。英国与其赫赫有名的三大赛事（黑池舞蹈节、英国公开赛、英国国际锦标赛)一直是无数体育舞蹈选手、老师、体育舞蹈爱好者们实现梦想，交流学习的圣地。体育舞蹈在中国经过几十年的高速发展，取得了众多瞩目的成就。但是在我国体育舞蹈蓬勃发展的同时，高校体育舞蹈学科建设还存在一系列的问题。例如体育舞蹈学科课程设置缺乏合理性，舞蹈创编缺少创新性，学科人才知识储备缺乏全面性以及就业前景缺少多元性等问题都值得我们深思。

研究方法：文献资料法、逻辑分析法、数据分析法

研究内容：1中英两国在体育舞蹈学历教育上的对比分析：在英国，公立舞蹈大学并不常见，很多的舞蹈学历教育都是基于综合类大学的舞蹈系。而体育舞蹈（国标舞）在英国根本不存在学历教育；中国国内很多艺术类、综合类、体育类大学都开设了体育舞蹈专业。2中英两国体育舞蹈学科课程设置的对比分析：英国的罗汉普顿大学舞蹈系课程设置体现出了课程种类多、涉及领域广、学科之间交叉融合较为明显的特征；我国的体育舞蹈学科课程设置偏重实践类的课程，学科与学科之间交叉融合较少，出现重实践技术轻理论研究的特征。3中英两国体育舞蹈人才培养及选材条件的对比分析：在英国的舞蹈教育观念中，外形条件并不能成为阻碍个人从事舞蹈职业的关键因素；在中国大部分高校仍然以技术和外形条件作为能否进入大学的关键因素。4中英两国体育舞蹈学习途径与方式的对比分析：英国开放式的学习方式，由于没有固定的学历教育，学生可以自由的选择喜爱的舞蹈风格、适合的学习方式、喜欢的舞蹈老师，发展出独特的舞蹈风格；我国的体育舞蹈学历教育学生的选择权较小，学生进入高校后很难按照自己的意愿去选择合适的学习方式与喜爱的舞蹈老师。5中英两国高校毕业就业前景的对比分析：中国体育舞蹈专业学生就业方向，高校体育舞蹈老师、业余培训班和俱乐部老师、自主创业或者继续考研深造等；英国，由于舞蹈专业学生的背景与专业比较综合，就业更加灵活全面，涉猎面更广。毕业生除了当教师外，还有舞蹈影像研究、舞台设计、舞蹈电影制作、开办艺术公司、舞蹈编导等等职业可供选择。

结论与建议：研究表明英国的体育舞蹈或舞蹈人才培养更具有开放性、包容性、全面性的特点；课程设置呈现多学科交叉融合的特征；创新能力和科学研究能力较强；就业更为灵活有竞争力。我国体育舞蹈学科与其他学科之间交流较少，课程设置较为单一；重实践轻理论；体育舞蹈创新能力和研究能力较弱；就业较为单一。建议：其一，发挥综合类大学优势，搭建学科与学科之间交流平台。其二，创新体育舞蹈课程设置，引入有益于体育舞蹈学科发展的跨学科课程，提高体育舞蹈理论课比重。其三，适当增加选修课比重，建立教师课程满意度考核制度，提高学生自主选择权，激发学生学习热情和学习动力。其四，搭建高校教师出国学习平台，给予教师出国学习经费一定比例的支持。其五，不以体育舞蹈技术和比赛成绩作为评判学生与教师教学质量的唯一标准，搭建多元化评价体系。